Инициатива по обучению правильной грамматике в школах Чихуахуа перешла в Верховный суд Мексики

Cuando esta iniciativa se presentó en Chihuahua, estoy casi seguro de que nadie imaginó el tamaño de la discusión que provocaría. Parecía algo sencillo. Incluso demasiado sencillo para convertirse en un tema nacional. La propuesta era, en esencia, que en nuestras escuelas se fomentara algo que durante generaciones nadie tuvo que explicar, como es el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del idioma español. E increiblemente eso fue suficiente para que MORENA se molestara y presentará sus acciones de inconstitucionalidad (Es importante mencionar que el Gobierno de Claudia Sheinbaum tambien presentó una). Porque lo que originalmente era una discusión sobre educación terminó convirtiéndose en una discusión sobre ideología, lenguaje, inclusión y hasta libertad de expresión. Y ahora, algo tan elemental como enseñar correctamente nuestro idioma llegó hasta la Suprema Corte de Justicia de la Nación. La Corte discutirá este asunto y vale la pena preguntarnos ¿cómo se llegó hasta aquí? Cuando esta iniciativa se debatió en Chihuahua, muchos mexicanos comenzaron a preguntarse por qué en las escuelas se estaba intentando transformar la manera en que hablamos y escribimos, particularmente mediante expresiones como la famosa “e”. Y sinceramente hay una INMENSA mayoría que ve como una tonteria el “lenguaje inclusive” Más allá de si apoyan al PAN o a MORENA, una enorme cantidad de mexicanos simplemente opinaban que esto esta mal y que en las escuelas se debe enseñar español correctamente. Y creo que ahí está lo realmente interesante, porque indudablemente nunca se trato de perseguir a nadie, no se trato de discriminar a nadie. Ni se trata de impedir que una persona se exprese como quiera en su vida cotidiana. Se trata de algo tan basico como que la escuela tiene la responsabilidad de enseñar. Y enseñar implica dar herramientas (si, perdon por mi pensamiento de ULTRADERECHA), implica que nuestros niños sepan leer, comprender, escribir y comunicarse correctamente. Implica conocer las reglas de la lengua que hablamos. Porque si una escuela deja de enseñar las reglas para empezar a modificar esas reglas por razones ideológicas, entonces ya no estamos hablando solamente de lenguaje. Estamos hablando de educación. Por eso, por lo menos a mi, y a millones de mexicanos nos resulta difícil entender algunas de las reacciones de Morena y de quienes se opusieron a la iniciativa. ¿Por qué tanta molestia? o ¿Por qué genera tanta confrontación pedir que se enseñe correctamente la gramática? U otra excelente pregunta, ¿En qué momento decirle a un niño cómo se escribe correctamente una palabra se convirtió en un acto de discriminación? Podemos enseñar respeto sin abandonar la gramática. Y obviamente podemos formar ciudadanos de bien y, al mismo tiempo, enseñarles a escribir correctamente. No son cosas incompatibles. De hecho, creo que estamos cometiendo un error enorme cuando enfrentamos ambas cosas como si fueran enemigas. La discusión que comenzó en Chihuahua terminó teniendo una repercusión nacional precisamente porque tocó una fibra que muchos mexicanos consideran de sentido común. Por eso debo decirlo, la reforma de Chihuahua no nació para quitarle derechos a nadie. Su texto incorporó a las atribuciones educativas el fomento del uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del español. Esa disposición es la que ahora será revisada por la Suprema Corte. Por eso, hoy estaremos atentos a lo que ocurra en la Corte. A veces, en medio de tanta ideología, lo más revolucionario termina siendo algo mucho más sencillo. El sentido común.