Бывшая школьница без аттестата стала доктором наук: история Лоры Жанно, победившей дислексию

"Maintenant, je suis docteur. C’est quand même cool" : on lui avait dit qu'elle ne ferait rien de sa vie... Laura Jeannot, dyslexique, de l’échec scolaire au doctorat À 16 ans, Laura Jeannot quitte l’école sans même passer le brevet. Dyslexique, elle grandit avec l’impression d’être "nulle" et promise à l’échec. Vingt ans plus tard, elle est docteure en sciences humaines, enseignante à l’Université d’Angers et chercheuse spécialisée dans le tourisme d’observation de la faune sauvage. On vous raconte. À 16 ans, Laura Jeannot claque la porte de l’école. Pas de brevet. Pas de bac. "Je l’ai même pas passé." À l’époque, les difficultés liées à sa dyslexie ne sont ni comprises ni réellement prises en compte. "Les enfants dyslexiques, c’était un peu les ratés de l’école. Ils n’arrivaient pas à lire, ni à écrire." Les dictées s’accumulent, les leçons apprises par cœur aussi. Rien n’y fait. Les heures passées à recommencer ne suffisent pas davantage. "Le corps enseignant n’était pas attentif à ça, donc en gros j’étais juste nulle quoi." Pourtant, derrière les échecs scolaires, Laura conserve une envie intacte : apprendre. Et surtout travailler avec les animaux. Elle reprend une formation à distance d’assistante vétérinaire et commence à travailler à seulement 17 ans. Dans le Tarn, elle devient apprentie chez Savannah, un grossiste en reptiles. "J’avais une angoisse terrible" Retourner sur les bancs de l’école reste une épreuve. "J’avais une angoisse terrible." Mais l’alternance lui convient. Ses professeurs la poussent même à viser plus haut : le BEP plutôt que le CAP, puis le bac professionnel. "Ça a toujours été différent des autres. J’ai toujours aimé apprendre, en fait." Après avoir quitté le monde animalier, Laura multiplie les expériences. Une carrière, puis un camping. Avant de reprendre, une nouvelle fois, ses études. Elle s’inscrit en licence d’histoire, portée par sa passion pour le Moyen Âge. Le chemin reste semé d’embûches. "J’ai mis deux ans pour avoir ma première année." Elle poursuit avec un master à Foix consacré au tourisme et au développement des territoires. Son mémoire la ramène alors vers une autre passion : les animaux sauvages. Elle commence à s’intéresser au tourisme d’observation de la faune. De la passion du Moyen Âge aux forêts guyanaises En 2017, c’est le coup de foudre pour la Guyane. "Je suis tombée littéralement amoureuse." Elle y consacre son master 2 avant de se lancer dans un défi dont elle ne mesure pas encore l’ampleur : une thèse. "Je savais pas trop ce que c’était une thèse, comment ça marchait. Je nageais dans les laboratoires de recherche, les écoles doctorales…" Pour la première fois, elle fait officiellement reconnaître sa dyslexie. Une étape aussi nécessaire que douloureuse. "C’était une grosse épreuve d’avoir le papier en disant : bon bah voilà, c’est officiel." Son projet est retenu pour un contrat doctoral fléché handicap, avec trois années de financement. Mais pour une doctorante dyslexique en sciences humaines, le compte à rebours est serré. "Trois ans quand on est dyslexique et faire une thèse en sciences humaines, c’est quand même chaud." "Il fallait que je lâche prise" Pour achever ses travaux, Laura devient professeure d’histoire-géographie en Guyane. Cette fois, elle passe de l’autre côté du bureau. "Quand j’étais à l’école, on me disait : tu vas pas y arriver." Avec ses élèves, elle choisit une autre méthode : jeux de rôle, missions, adaptations. "Leur difficulté, pour moi, ça me semblait pas des difficultés. Tu parles pas ? Tu écris pas ? On s’en fout, en histoire, c’est pas ça qui nous intéresse." Sa thèse, elle, avance à son rythme. Laura apprend progressivement à composer avec son cerveau. "Il y a des moments où je vais réussir à travailler et des moments où je vais absolument pas réussir à travailler." Alors, quand la machine se met en route, elle travaille pendant deux, trois ou quatre heures. Et quand le cerveau dit stop, elle s’arrête. "Il a fallu m’épuiser, il a fallu des journées de larmes à ne pas réussir à travailler, à accepter que j’arrivais pas à travailler." Parfois, même lire devient impossible. "Je lis, je lis et je sais même pas pourquoi. Je sais même pas ce que je lis." Post-it, plans, réécritures à répétition : Laura invente ses propres méthodes. Et trouve surtout sa place loin des salles de classe. "Maintenant, je suis docteur" Sa force, elle la puise sur le terrain. Pour sa thèse sur le tourisme d’observation de la faune, Laura mène 115 entretiens et réalise plus de 60 observations dans les forêts de Guyane. "Si on arrive avec le costard-cravate et la petite mallette, les gens vous regardent. Alors que quand t’arrives avec les bottes pleines de boue, ça marche toujours beaucoup plus." Aujourd’hui, Laura Jeannot est docteure et enseigne le tourisme à l’université d’Angers. Elle parle ouvertement de sa dyslexie à ses étudiants et travaille désormais sur les parcours de jeunes chercheurs dyslexiques. À 16 ans, elle quittait l’école sans brevet, avec cette phrase en tête : elle "ne ferait rien de sa vie". Depuis, elle a parcouru 22 pays, mené une thèse et décroché un doctorat. "J’ai jamais laissé personne me dire : non, tu peux pas le faire. Parce que quand on peut pas, on peut quand même." Puis elle conclut, sourire aux lèvres : "Maintenant, je suis docteur. C’est quand même cool."