Школьные собаки в Бремене: как животные помогают детям справляться со стрессом и улучшают атмосферу в классе

"Boots geht baden!", rufen die Kinder begeistert, als Andrea Barthe einen Ball in das Fleet wirft. Begeistert verfolgen die Zweitklässler, wie der Hund den Ball aus dem Wasser schnappt und zurück ans Ufer bringt. Statt Sportunterricht zu machen, besucht die Klasse 2 a der Marie-Curie-Schule in Horn-Lehe mit ihrer Schulleiterin an diesem Tag den Spielplatz an der Fultonstraße. Die sechsjährige Goldendoodle-Hündin ist wie immer mit dabei. Barthe hat Boots vom Welpenalter an mit in die Schule genommen und für den Einsatz im Schulalltag trainiert. Dass Kinder um sie herumwuseln und dabei auch mal laut und ungestüm werden, bringt die Hündin nicht aus der Ruhe. Barthe erzählt, dass sie vor 20 Jahren erstmals ein Schulhundkonzept für die Marie-Curie-Grundschule erarbeitet hat. Sie habe seinerzeit noch einige Vorbehalte und Bedenken von Kollegen und Eltern ausräumen müssen, blickt sie zurück. "Heute gibt es eine breite Akzeptanz für Schulhunde und viele Schulen, die Hunde in ihrem Schulprogramm haben", freut sie sich. Es sei inzwischen auch wissenschaftlich erforscht, dass die Anwesenheit von Hunden die Atmosphäre in der Schule positiv beeinflusst. Behörde wertet Hunde als Bereicherung Heute spielt tiergestützte Pädagogik mit Hunden an zahlreichen Bremer Schulen eine Rolle, bestätigt Patricia Brandt, Sprecherin der Bildungsbehörde. Wie viele Schulhunde es im Stadtgebiet insgesamt gibt, ist vom Ressort nicht erfasst, denn die Hunde müssen nicht von der Behörde genehmigt werden. Wer sich auf den Internetseiten von Bremer Schulen umsieht, findet aber um die 20 Hunde, die in das Schulleben integriert sind. Grundsätzlich unterliege ihr Einsatz der "Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht" (RiSU) von 2024, erklärt Brandt weiter. Es müssen demnach rechtliche Vorgaben und Verwaltungsvorschriften eingehalten und ein Schulkonzept ausgearbeitet werden. Darin sollen etwa der pädagogische Einsatz, Verantwortlichkeiten, Regelungen zu Hygiene, Gesundheit und Tierschutz sowie der Umgang mit Allergien von Kindern berücksichtigt werden. Eine konkrete Handreichung zu den Vorgaben zum Thema Schulhunde sei bei der Behörde derzeit in Arbeit. Mensch und Hund als Team ausbilden Für die Ausbildung gibt es in Deutschland bislang keine Standards, erläutert Claudia Gehrke von der Steinfurter Akademie für Tiergestützte Therapie. Ihre Schule bietet Kurse in Bremen an und hat unter anderem Schulhund Mogli von der Grundschule an der Philipp-Reis-Straße und seine Halterin als Mensch-Hund-Team ausgebildet. Die Weiterbildung umfasse Themen wie Hundehaltung, Hundeverhalten und Tierwohl sowie pädagogische Grundlagen, führt Gehrke aus. Ein wesentlicher Teil sei das praktische Training mit dem Ziel, dass Hundehalter und Hund zuverlässig und vertrauensvoll zusammenarbeiten. Sie würde zwar keine Hunderassen pauschal von der Ausbildung ausschließen, empfehle als Schulhund jedoch klassische Familienhunde mit ruhigem und menschenbezogenem Wesen. An der Oberschule Schwachhausen sind Anna Faethe und Hündin Astra ein eingespieltes Team. Die Appenzeller Sennenhündin begleitet die Deutschlehrerin und Leiterin für unterstützende Pädagogik mehrmals in der Woche in den Unterricht. Astra musste während ihrer Ausbildung zum Beispiel lernen, dass sie sich nicht wehren darf, wenn ihr jemand kräftig ins Fell fasst. Oder einen lauten Knall auszuhalten, etwa wenn ein Stuhl von einem Tisch kippt. Später an der Schule wiederum müssen die Kinder und Jugendlichen lernen, was im Umgang mit dem Schulhund wichtig ist. Bereicherung für die Schulgemeinschaft: Hündin Astra arbeitet zusammen mit Lehrerin Anna Faethe an der Oberschule Schwachhausen. Astra hilft beim Deutschunterricht Im Klassenzimmer sorgt Astra für eine ruhige Atmosphäre, schildert Faethe die Wirkung ihres Hundes. Die Kinder würden darauf achten, dass es nicht zu laut und hektisch wird und dass nichts Essbares auf den Boden fällt. Viele würden sich gern für eine Auszeit zu Astra zurückziehen und sie streicheln. Es gilt aber: Wenn die Hündin auf ihrer Decke liegt, wird sie in Ruhe gelassen. Mit kleinen Diensten, etwa Wasser bereitzustellen, lernen die Kinder zudem, Verantwortung zu übernehmen. Astra hilft jedoch auch aktiv im Unterricht: Faethe lässt sie zum Beispiel mit einem kleinen Rucksack auf dem Rücken durch das Klassenzimmer laufen. Jeder muss aus dem Rucksack einen Zettel ziehen – so macht selbst ein Laufdiktat Spaß. Faethe findet es deutlich spürbar, dass der Hund das Gemeinschaftsgefühl unter den Schülern stärkt. "Durch die Corona-Pandemie hat das Miteinander gelitten, und wir sehen noch immer, dass manche Kinder dadurch psychisch belastet sind", sagt sie. Der Hund helfe ihnen, sich in der Schule wohlzufühlen. "Astra ist wie eine Brücke", fasst Faethe zusammen. Die Hündin könne sowohl zwischen einzelnen Kindern als auch zwischen den Kindern und ihr als Lehrkraft vermitteln. Die wichtigsten Regeln im Umgang mit Astra hat Anna Faethe für alle gut sichtbar im Klassenraum aufgehängt. Wie Hündin Boots Ängste abbaut Diesen Effekt hat auch Barthe bei ihren Grundschülern festgestellt. Bei Konflikten oder individuellen Problemen nimmt sie ihre Hündin Boots hinzu und bittet darum, dass die Kinder dem Hund und ihr davon erzählen. "Boots wirkt wie ein Sympathiebonbon", sagt sie. "Die Kinder gehen dadurch viel offener auf mich zu." Die Hündin helfe extrovertierten und unruhigen Kindern, sich zurückzunehmen, und sehr stillen Kindern, sich zu öffnen. Zugleich fördere Boots den respektvollen Umgang untereinander, meint Barthe. Sie erklärt den Kindern etwa, dass ein Verhalten, das die Hündin unangenehm findet oder ihr Angst macht, vielleicht auch bei anderen Kindern so wirkt – so fördert der Hund das soziale Lernen. Außerdem finde ein Hund alle Kinder gleichermaßen toll, egal, wie sie aussehen oder welche Leistungen sie bringen, und auch das wirke sich positiv auf das Schulleben aus. Nicht zuletzt kann Boots beim Schuleinstieg eine große Hilfe sein, berichtet die Lehrerin: Denn selbst ein Kind, das wieder nach Hause will und weint, geht gern mit in den Klassenraum, wenn es dabei Boots an der Leine halten darf.