Ученые из Виленьи включились в сборник по инклюзивному образованию и технологиям в Амазонии

A professora Rebeka da Silva Aguiar, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena, é uma das organizadoras do dossiê “Tecnologias e Inovação para a Promoção da Educação Inclusiva em Contextos Amazônicos”, publicado na edição de 2026 do South American Journal of Basic Education, Technical and Technological (SAJEBTT).   A coletânea reúne 15 artigos científicos produzidos por docentes e pesquisadores da UNIR e resulta de estudos, debates e reflexões desenvolvidos na disciplina Inovação e TDIC na Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (Profei).   A organização do material foi realizada por Rebeka Aguiar, do Campus de Vilhena, em conjunto com a professora Elizângela de Souza Bernaldino, do Campus de Ji-Paraná. As duas foram responsáveis por reunir e articular os trabalhos produzidos ao longo da disciplina.   Pesquisas em cinco municípios de Rondônia   Os estudos reunidos no dossiê apresentam experiências e reflexões relacionadas à utilização da tecnologia como ferramenta para ampliar a inclusão e reduzir barreiras no processo educacional.   As pesquisas foram desenvolvidas em diferentes municípios de Rondônia, entre eles Porto Velho, Ji-Paraná, Vilhena, Buritis e Guajará-Mirim.   Os 15 artigos estão distribuídos em quatro principais eixos temáticos: Desenho Universal para a Aprendizagem e acessibilidade textual e terminológica; Inteligência Artificial aplicada como apoio pedagógico; gamificação e metodologias ativas; e práticas de Educação Inclusiva em diferentes etapas e modalidades de ensino.   Entre os trabalhos estão experiências relacionadas ao uso de ferramentas como ChatGPT e Gemini para adaptação de materiais destinados a estudantes com necessidades específicas, além de plataformas como Wordwall, Genially e Canva.   A proposta da publicação é discutir como a inovação tecnológica pode contribuir para ampliar o acesso, a participação e a aprendizagem, especialmente em contextos amazônicos marcados por desafios sociais, geográficos e de infraestrutura.   Vilhena tem participação de professores e pesquisadoras   Além da professora Rebeka da Silva Aguiar, outros representantes de Vilhena participam da coletânea.   O professor Claudemir da Silva Paula assina o artigo sobre a utilização da Comunicação Aumentativa e Alternativa como recurso de mediação pedagógica e tecnológica no ambiente escolar.   Já a professora Karina Rodrigues de Farias é autora de um estudo que discute o papel do professor-curador e os novos paradigmas da mediação docente diante do avanço da chamada Inteligência Aumentada na Educação Inclusiva.   Também participam do dossiê as professoras da Rede Estadual de Ensino Luciana Lino Ferreira Adams, Renata Rodrigues de Faria dos Santos e Alice Cristina da Silva Rodrigues, todas vinculadas ao Profei.   A presença de pesquisadores e educadores de Vilhena na publicação evidencia a participação do município na produção acadêmica voltada à discussão de práticas educacionais inclusivas e ao uso de novas tecnologias.   Tecnologia como instrumento de inclusão   Um dos pontos centrais abordados pelos estudos é que a inovação na educação não depende apenas da utilização de equipamentos e ferramentas digitais.   A discussão apresentada pelos pesquisadores também envolve a forma como essas tecnologias são incorporadas às práticas pedagógicas e utilizadas para promover acessibilidade, autonomia e participação dos estudantes.   Nesse sentido, o dossiê reúne experiências que buscam demonstrar como recursos tecnológicos podem ser transformados em instrumentos de inclusão quando utilizados com planejamento pedagógico e atenção às diferentes necessidades dos alunos.   Sobre o Profei   O Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (Profei) é desenvolvido em rede nacional, reunindo instituições públicas de ensino superior de diferentes regiões do país.   Na UNIR, o programa é sediado no Campus de Ji-Paraná, mas envolve docentes e estudantes de diferentes municípios e campi da instituição.   O curso tem como área de concentração a Educação Inclusiva e desenvolve pesquisas relacionadas à Educação Especial, inovação tecnológica, tecnologia assistiva e formação de educadores.   A participação de uma professora do Campus de Vilhena na organização do dossiê, juntamente com pesquisadores do município e de outras regiões de Rondônia, reforça a integração entre produção científica, formação de professores e os desafios da Educação Inclusiva na realidade amazônica.